自主学习心得体会

学生自主学习的心得体会

兰滩小学 殷旭

培养学生自主学习的能力，并不是说学生就可以在家闭门造车，而是老师在教学过程中，根据学生的生理、心理的发展以及历史学习的规律，有针对性地指导学生。我结合平时的教学实践，从以下几方面来探讨如何在历史教学中培养学生自主学习的能力。

一）创设情景，激发学生“想学”的动机。1． 建立良好的师生关系，营造自主学习的课堂氛围。“亲其师，信其道”，一般说来，学生对某位老师产生恐惧，那么，对其所教的课也不会产生兴趣，反之，学生喜欢的老师一走进教室，课堂的气氛就会显得活跃，学生的学习的兴趣就会油然而生，学生学习的积极性就容易调动。因此，教师摒弃传统的师道尊严，注重沟通师生情感，及时进行角色转换，建立民主和谐的师生关系，从而为学生创设一个宽松的人文环境。2．采用多样的教学方法，培养兴趣，变“要我学”为“我要学”。

兴趣是一种学习动力，学习历史的兴趣越浓，学习的积极性越高，学习的效果越好。但如能把学习历史的兴趣培养成一种学习的需要，就能使学生由原来的“要我学”转为“我要学”，逐渐养成自主学习历史的习惯。学生在初学历史时都会感到新奇，因而对历史学习有一定的兴趣，但学生缺乏意志和毅力，兴趣容易因困难和乏味而转移和中断，只有不断地激发学生学习历史的兴趣，才能维持他们学习的动机。所以，教师要根据教学的目的要求，结合学生的特点，采用多样的教学方法和形式，不断的调动学生的兴趣。

二)传授科学的学习方法，指导学生学会学习 未来学家指出：未来社会的“文盲”，并不是指目不识丁的人，而是指那些不善于掌握学习方法，不会自主学习的人，所以，教师应有意识地贯穿学法指导。俗话说：“授之以鱼，不若授之以渔”。教师告诉学生“是什么”，学生照单全收，但不知其“为什么”，告诉学生“为什么”，学生可以有所领悟，但最重要的从“是什么”到“为什么”的思维过程却给忽略了。坚持让学生自主学习，哪怕学生的自得自悟的能力还不够全面、深刻，但对提高其解决问题的能力是有着不可估量的意义。1． 预习。自主学习的预习，是学生独立获取基本知识的重要一环。指导预习按“扶—放”原则，起先可设置“导学提纲”，以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。当学生对如何预习有一定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢掉“导学提纲”的拐杖，走上自学的道路

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英语是一门语言，相信大家都很了解。在今天的社会中，英语已经成为全球通行的语言之一，它的影响力更是深入人心。随着全球化的加深和互联网信息的繁荣，很多人开始学习英语，但是如何进行有效的自学呢？下面，我将分享我自己的一些学习英语的经验。

1. 兴趣是最好的老师

首先，我觉得学习英语需要有兴趣。如果你不喜欢它，那么学起来就会感到枯燥无味，甚至会感到厌恶，学习效果也会不好。因此，我们应该找到自己的兴趣点，比如听音乐、看电影、阅读英文小说、学习英语诗歌等等，坚持做自己感兴趣的事情，能够更好地调动学习的热情和主动性。

2. 系统化的学习方法

其次，我觉得有系统的学习方法也是很重要的。对于英语学习者来说，最基础的就是词汇和语法，而这两项内容需要长期积累和练习。要记单词，可以采用背诵、联想、分类等方法，同时要勤于运用。在语法方面，可以通过学习语言知识体系的基本概念和认识方式，来理顺语法的规则和用法。除此之外，还可以结合听说读写四个方面进行综合训练，其中听和说是最难掌握的两个方面，因此可以多听多说多练习。

3. 制定合理的学习计划

另外，制定合理的学习计划也是很必要的，这样才能让自己更好地掌握学习进度和节奏。首先，可以根据自己的学习状态和时间安排进行合理的学习目标，比如每天学习半小时或一小时，然后把时间分配到不同的学习内容上。其次，可以结合每周或每月的学习计划，制定具体的学习任务，比如背单词、练习听力、写作等等。最后，要耐心坚持，不断修正和完善自己的学习计划，这样才能逐步提高自己的英语水平。

4. 加入英语学习社群

最后，我觉得可以加入英语学习社群，比如英语学习交流群、线上英语学习班等等，这些社群可以提供英语学习者们一个良好的学习环境和学习资源，可以与其他英语学习者交流，分享自己的经验和心得体会，可以互帮互助，互相学习。在这个社群中，可以结交志同道合的朋友，共同进步，激发学习潜力。

总之，英语学习是一个长期的过程，需要付出持久的努力和坚持不懈的心态。通过不断地学习、练习和反思，相信我们都能够在英语学习的道路上越走越远，让英语成为我们的课堂，让英语成为我们的朋友。

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英语自主学习心得体会

自主学习英语是现代人的必备技能之一，因此，我也在过去的几年里尝试了很多不同的方法来提升我的英语水平。在这篇文章中，我想分享一下我对英语自主学习的体验和心得体会。

首先，我发现阅读是提高英语水平最有效的方法之一。通过阅读英语文章，我不仅能够大幅度扩充我的词汇量，而且还能够提高我的语法能力和阅读理解能力。为了让自己有更多的阅读材料，我下载了一些英文小说和英语新闻应用程序，并坚持每天至少读半小时的英语文章。

其次，我也尝试通过听力训练来提高我的英语口语和听力水平。我听了许多英语广播节目和外语教学课程，并练习了很多单词发音。通过反复练习，我逐渐掌握了一些常见的发音规则和语调特点，也能够学会一些常用的表达方式。通过这些努力，我的听力和口语能力都得到了巨大的提升。

然而，英语自主学习不仅仅是对阅读和听力的练习，也需要我能够写作和发表演讲。因此，写作和口语是我努力锻炼的另外两项技能。每天，我都会写下一些英语小作文，并请我的英语老师帮我纠正错别字和语法错误。我还参加英语口语俱乐部和演讲比赛，这让我有机会在一个英语环境中练习口语并展示自己的能力。

最后，英语自主学习还包括多元化的学习方式。我在自己的学习过程中，也逐渐发现学习方法的多样性和个性化对自己学习效果的影响。例如，有时我会通过自己设计的单词卡片来背单词;而有时我会通过线上的留学考试辅导班来提高自己的技能。通过多种学习方式的组合，我不仅能够让自己更容易地理解和掌握知识点，而且也能够更快地提升自己的英语技能和能力。

总之，英语自主学习是一项很复杂的过程，但也是充满挑战和乐趣的。在学习中，我们需要不断地探索新的方法和学习策略，在不断实践和总结中逐步提高自己的英语综合能力。虽然这个过程很漫长，但如果我们能够保持耐心和努力，成功获得英语自信和自主学习的能力也会变得轻松得多。

当我们渐渐长大，对生活有了更多体会后，我们完全可以把自己的感受用文字的形式表述出来。一般来说，写心得体会是我们更好认识自己的一种手段，心得体会需要注意用什么格式写比较好呢？

x月20――23日，我有幸参加了在广州举行的为期3天半的“第四届xx省班主任工作论坛”，虽然是短短的几天，但对我的影响是巨大的。三天的报告，如同一场“头脑风暴”，来得那么及时，那么畅快。它让我今后的班级管理做了重新的审视，给我指明了前进和努力的方向。

本次论坛的主体是“全媒体时代的班主任的素养”。所谓的“全媒体时代”是指新媒介已使人人都有可能成为媒体主体的时代，也指媒体的“泛在”状态(时时、处处、人人皆在)。与会的所有专家和来自一线的名班主任都紧紧围绕这个主题，展开了别开生面的讲解，并运用了大量的教育教学案例和故事，向我们在座的一线班主任诠释了“什么叫全媒体时代”，“全媒体时代的班主任的角色如何转变”，“全媒体时代的班主任应具备哪些素养”……

下面我就从如下几方面谈谈此次学习的一些收获与感受：

一、全媒体时代下的班主任工作素养――具备班级管理的智慧与方法

为我们做这一专题报告的专家是xx省教育学会德育专业委员副理事长、xx省教育厅道德大讲堂首席“德师”――安xx教授。他给我们做了《班级管理的智慧与方法》的专题报告。用大量的案例与生动教育故事，向我们阐述了，全媒体时代下的班主任应具备的班级管理智慧和方法。

首先，他的“两个关于狗的故事”引发了所有班主任对教育的思考。

第一个是英国的解剖学家麦克劳德小时候杀狗的故事――他从小淘气，一天他把校长的狗杀了，校长得知后非常生气，但处理方法却令人耳目一新：罚学生画一幅动物的骨骼图和一副血液循环图小麦克劳德在画图的过程中通过对狗的骨骼、内脏的仔细观察，对科学产生了极大的兴趣，同时深深地体会到自己知识的缺乏，从此发奋学习，最后终于成为著名的解剖学家，并荣获诺贝尔奖。那位校长的做法给了我们很大的启示：对待犯错误的学生，要心怀宽容。

而另外一个则是：一位中国的语文老师给学生出了一个作文题目：我的理想，当学生的作文交上来的时候，看到一篇题目为：我的理想是当一条狗，老师文章都没有看，就给学生的作文打了一把大×。

这两则故事耐人寻味，两个不同的处理方式改变了两个孩子的命运，一个由惩罚变成了诺贝尔奖得主。一个则抹杀了孩子的理想。这两则故事引